Alwin van der Blom is student aan de HU en lid van de CMR. Voor Trajectum blogt hij op persoonlijke titel.
In 2007 eindigde Hogeschool Utrecht in de laagste regionen van de Elsevier-ranking. In 2008 finishte de HU wederom in dezelfde categorie, net zoals in 2010, 2011, 2012 en zeer recent bleek de hogeschool ook dit jaar weer bijzonder laag te scoren. (Uit het artikel van 2009 kan ik geen duidelijke conclusies trekken.) De media typeren Hogeschool Utrecht zo langzamerhand als een zwakke hogeschool die beroerd presteert in plaats van een goede hogeschool die tijdelijk onder de maat opereert. Hebben ze gelijk?
Volgens een document van Elsevier genaamd ‘Kansen op de arbeidsmarkt’ hebben hbo’ers de meeste kans op een baan met de studies: accountancy en fiscaal, civiele techniek, diagnostiek, elektrotechniek, informatica, lerarenopleidingen talen/exact/maatschappijvakken, werktuigbouwkunde en zee- en luchtvaart. Vergelijk deze studies eens met de resultaten van de Nationale Studenten Enquête. Accountancy, Civiele Techniek, Elektrotechniek, Informatica en Werktuigbouwkunde scoren op bijna alle onderwerpen onder het landelijk gemiddelde. De faculteit Educatie scoort overwegend goed op enkele onderwerpen na (Algemene Vaardigheden en Wetenschappelijke Vaardigheden). Diagnostiek en Zee- en Luchtvaart biedt Hogeschool Utrecht niet aan. Kortom, eerlijkheid gebiedt te zeggen dat als je de grootste kans op de arbeidsmarkt wilt hebben en je daar de beste hbo-bacheloropleiding voor zoekt… je beter niet naar Utrecht kan komen. Voorlopig.
Heeft de hogeschool niet genoeg kwaliteit in huis om het onderwijs en onderzoek die noodzakelijke impuls te geven? Is iedere docent ook daadwerkelijk capabel om les te geven in het hoger onderwijs? Is de hogeschool die meer dan 40.000 belangen vertegenwoordigt niet te groot geworden? Misschien moet iedereen wel gaan denken in downsizing in plaats van upscaling. Misschien is de hogeschool met alle fusies van de afgelopen jaren uit zijn voegen gebarst en wordt er getracht om met siliconenkit de schade te herstellen. Zeven jaar lang lijkt het College van Bestuur de situatie met o.a. de Elsevier-ranking niet op te kunnen lossen. Zijn zij nog wel in staat om de hogeschool naar een hoger niveau te tillen? Is een tijdelijke situatie geen structureel probleem geworden? Wat zijn de juiste oplossingen?
De overwegend negatieve resultaten liegen er niet om; deze relativeren is een verkeerde instelling. Verminder de top-downmentaliteit, werk samen en coördineer de bottom-up-initiatieven. Betrek per direct de werkvloer en het medezeggenschapstelsel bij deze metamorfose en neem de ingediende adviezen bloedserieus. Stel een brede werkgroep in met studenten, medewerkers en directie die zich bezig gaat houden met kwaliteit, de kwaliteitindicatoren en wat daarvoor nodig is. Geef daar desnoods fte of vergoedingen voor om het nodige nog interessanter te maken. Er zullen uit verschillende hoeken nog wel meer suggesties komen die het overwegen waard zijn. Over een tijdje kunnen wij de media laten zien dat Hogeschool Utrecht wel fantastisch onderwijs en onderzoek te bieden heeft – datgene waar de arbeidsmarkt zo vurig naar verlangt.
Ik ben het op bijna alle punten met je eens!
Echter, ZIJN AL DIE HBO STUDENTEN WEL HBO MATERIAAL? HOEVEEL STUDENTEN KOPEN NIET EENS HUN BOEKEN, HOEVEEL KOMEN OP TIJD VOOR DE COLLEGES, HOEVEEL UUR PER WEEK “STUDEREN” ZIJ?
Studie succes (hoger dan een 7?) hangt niet “alleen” af van goede docenten maar vooral van goede studenten!
Studenten zouden bereid moeten zijn om met hun studie materiaal te gaan “worstelen”, anders hebben zij het recht niet om te slagen. Een HBO studie zou een uitdaging voor elke student moeten zijn. Als deze de capaciteit heeft om een 7 te halen, is elk lager cijfer een blijk van falen.
Studie is een “service” gerichte productie. Dat betekent dat een student (klant) MEDE VERANTWOORDELIJK is voor het succes. De student zal moeten WILLEN zich de materie “eigen te maken” i.p.v. slechts te “sponsen”.
Geef daar nu eens een inhoudelijke reactie op!
Kees Renzenbrink
Beste Kees,
Ik weet het niet, maar vermoed door je reactie op de blog dat je een docent bent. Veel docenten zijn uiterst competent op veel gebieden, maar missen veelal het vermogen tot serieuze zelfreflectie en hanteren de bekende Pavlov reactie: studenten op vergelijkbare wijze duiden zoals jij doet. Mijn ervaringen als docent op zowel MBO als HBO is dat studenten de docent een spiegel bieden die zeer leerrijk kan zijn, mits je het spiegelbeeld dat je te zien krijgt ook wilt zien. Ik erken direct dat dat ietwat lastiger is dan te reageren zoals jij reageert.