Daarvoor waarschuwen zes hoger-onderwijsbestuurders in een onderzoek van de Open Universiteit naar de ‘erkenning van verworven competenties’ (EVC) door lerarenopleidingen. Als de procedures niet glashelder zijn, kan gemakkelijk de indruk ontstaan dat EVC een nieuwe manier is om studenten snel door de opleiding te pompen.
De kerngedachte achter EVC is dat mensen dankzij hun praktijkervaring al beschikken over bepaalde kennis en vaardigheden. De Europese Commissie en het demissionaire kabinet willen de erkenning van zulke praktijkervaring aanmoedigen.
De lerarenopleidingen in het hbo lopen voorop met EVC. Maar voor deelnemers aan deeltijdopleidingen blijken de procedures veel minder helder te zijn. Gebrek aan geld en deskundige assessoren spelen vooral de kleinere lerarenopleidingen parten. Zij krijgen het advies om beter samen te werken. (HOP)
Nieuws
‘Pas op met vrijstellingen’
