Steeds minder hbo-studenten behalen hun diploma. 'Waarom zouden alle mbo’ers en havisten geschikt moeten zijn voor hetzelfde hoger beroepsonderwijs?, vraagt onderwijskundige Roel van Asselt. Hij pleit voor verschillende soorten hbo.
Tienduizenden eerstejaars zijn deze maand vol goede moed begonnen aan een hbo-bacheloropleiding. Velen zullen teleurgesteld afdruipen. Over vijf jaar heeft minder dan de helft zijn diploma behaald. Een debacle, vooral voor de studenten, zegt onderwijskundige Roel van Asselt. 'En de rendementen worden jaar na jaar slechter.'
Op verzoek van de Vereniging Hogescholen analyseerde hij het probleem. Je kunt het op allerlei manieren aanpakken, maar volgens hem is dit de belangrijkste oplossing: 'We moeten niet langer aan alle hbo’ers dezelfde eisen stellen. Er zouden verschillende soorten hbo moeten komen, zodat studenten kunnen kiezen voor breed of diep, praktisch of onderzoekend.'
Onderzoeksvaardigheden
Want waarom moet iedereen hetzelfde hbo-niveau halen, vraagt hij zich af. Het is niet eens helemaal duidelijk wat dat niveau is. 'De eisen aan afstudeeropdrachten zijn de afgelopen tijd verscherpt. De nadruk op onderzoeksvaardigheden in het hbo wordt problematisch. Sommige studenten komen gewoon niet over die drempel heen.'
Want waarom moet iedereen hetzelfde hbo-niveau halen, vraagt hij zich af. Het is niet eens helemaal duidelijk wat dat niveau is. 'De eisen aan afstudeeropdrachten zijn de afgelopen tijd verscherpt. De nadruk op onderzoeksvaardigheden in het hbo wordt problematisch. Sommige studenten komen gewoon niet over die drempel heen.'
Er zijn nog wel meer verklaringen voor de slechtere resultaten. De havo en het mbo zijn bijvoorbeeld veranderd. 'Misschien houdt het hbo daar niet genoeg rekening mee, of zijn de leerlingen werkelijk zwakker dan voorheen. Maar er zijn ook meer studenten gekomen: het is misschien te vanzelfsprekend geworden om te gaan studeren.'
Foto: HU
Meer differentiëren naar type studenten lijkt me prima. Dus meer ruimte voor profilering. Ik zou het niveau van afstuderen wel gelijk houden. Anders devalueert het diploma. Verschil maken tussen bijv. een onderzoeksvariant (in principe wo-voorbereidend) en een op directe toepassing gerichte variant (hbo in principe als eindniveau).
Verbreden van opleidingen en in de propdeuse gewoon het systeem van het middelbaar onderwijs invoeren: havo/vwo brugklas wordt in het hbo associate degree/bachelor-propedeuse.
Iederen op basis van recht op keuzevrijheid welkom, iedereen krijgt dezelfde kans om zich te bewijzen, doch boven de 50 stp naar 2e jaar bachelor en tussen 40-50 stp naar 2e jaar associate degree.
Na de Ad kan men dan weer naar de Bc, met een schakel daartussen. Havo-5 kan ook naar vwo-5 en dan duurt het weer 2 jaar.
Voor havisten die onder de 40 stp scoren afspraken met het mbo maken om ze alsnog aan een arbeidskwalificatie te helpen.
Systeem is eenduidig, helder, bekend (van het middelbaar onderwijs).
Creatief idee. Het onderzoeken waard.
Voor de mensen die voor strenge selectie na de poort pleiten; weet dat er prestatieafspraken zijn, waarbij aan de minister beloofd is dat er niet meer dan 30% van de studenten mag uitvallen.
Als we toch balletjes aan het opgooien zijn:
Waarom gaan we eigenlijk niet toe naar een standaard driejarige maar intensievere beroepsgerichte bachelor in het HBO? Sluit mooi aan op internationale consensus en het nationale WO. En houdt studenten niet nodeloos lang vast als ze graag doorstuderen of aan het werk willen.
En dan inderdaad tussentijds en algemeen geldig certificeren. Eerste jaar levert P op, tweede jaar een AD brevet en het derde jaar geeft een professioneel Bachelor brevet.
krankjorume geldverspilling.
Ben je niet goed genoeg voor de Uni dan ga je naar ’t HBO.
Ben je niet goed genoeg voor HBO dan ga je naar het MBO.
Ben je niet goed genoeg voor MBO dan ga je naar de LTS.
Waarom zou je in godesnaam al die typen nog eens moeten gaan opsplitsen?
Maar vooral: hoezo een debacle voor de studenten ?