Alwin van der Blom is student aan de HU, lid van de FMR bij de faculteit Educatie en lid van de CMR. Voor Trajectum blogt hij op persoonlijke titel. Ditmaal over de vragen die er echt toe doen op de HU.
Tijdens de jaaropening van vorige week werd kenbaar gemaakt dat Hogeschool Utrecht alle zeilen bij moet zetten. Gerard Rutten van Trajectum schrijft over een ronde speeches waarin men duidelijk maakt waar deze zeilen dan bij zullen komen. De besproken onderwerpen zouden interessant kunnen zijn, ware het niet dat de ‘waarom’ vraag vele malen boeiender is. Men weet namelijk al dat de hoge uitval onder eerstejaars een terugkerend fenomeen is, dat de medezeggenschap voor minimaal 80% bezet moet worden, dat het hebben van 12 contacturen per week het minimum is en dat men weinig kennis heeft over waar de lectoren zich mee bezig houden. Kortom: ‘waarom’ vertelt men wat men eigenlijk al weet, logischerwijs gezien? Goede onderwerpen hoor, daar niet van, maar is dat daadwerkelijk het echte verhaal?
Het allesomvattende antwoord op deze vraag moet ik jullie schuldig blijven, ik ben geen topbestuurder die diep in de materie zit. Toch vraag ik mij af of deze onderwerpen de werkelijke punten van dit studiejaar zullen worden. Ik denk het eerlijk gezegd niet. Even een opsomming van vragen die er – naar mijn idee – echt toe zullen doen. (En die er eigenlijk altijd toe doen.)
Zal het allemaal goed lopen met de verhuizing van de FMR? Hebben de studenten zometeen nog de vertrouwde WiFi verbinding? Zullen de roosters goed geregeld zijn? Is er een goede catering en zijn er voldoende parkeerplekken voor fietsen en auto’s? Ongetwijfeld zullen er dit jaar ook weer nieuwe cursussen met een vernieuwende inhoud zijn. Zullen de gebruikte studiematerialen en literatuurlijsten zoals handboeken worden gewaardeerd en bruikbaar zijn? Zullen er weer nakijktermijnen overschreden worden met één of andere lulsmoes? Zal er getracht worden om de internationale connecties volledig te benutten? Is het excellentietraject op voldoende niveau? Zullen er (weer) SharePoint problemen komen? Zullen er weer docenten zijn die gebruik willen maken van ICT functies in de lokalen maar deze niet werkend kunnen krijgen?
Het zou vele studenten een worst zijn of zij 12 contacturen krijgen of net iets minder. Een fijne en goed georganiseerde studie is belangrijker. Een studie waar docenten begaan zijn met de studenten, die luisteren naar eventuele studiegerelateerde problemen en deze serieus proberen op te lossen, die goede contacten onderhouden met het bedrijfsleven, die interessante cursussen met enthousiasme en passie over willen en kunnen brengen, die leuk en uitdagend studiewerk meegeven, die geen saaie maar juist leuke tentamens kunnen schrijven, die collega’s willen helpen met het opzetten van vernieuwende onderdelen, die elkaar ondersteunen als er hulp nodig is en die borrels organiseren om informeel met collega’s en studenten te kunnen praten. Want juist die belangrijke informele sfeer kan een goede boost geven aan het zelfvertrouwen van studenten.
Volgens mij zouden juist hier de zeilen bij moeten komen. Naar mijn idee zullen expliciet deze vragen het onderwijs en onderzoek van Hogeschool Utrecht naar een hoger niveau tillen. In ieder geval is het een kwestie van alle hens aan dek en zullen wij zien waar het schip uiteindelijk strand. Of niet.
Dat stukje over de docenten is wel wat eenzijdig. Dus in het kader van evenwicht, ga ik ook even eenzijdig reageren.
Het zal mij wel een worst wezen of studenten 12 contacturen krijgen of liever iets meer. Ik zou graag studenten hebben die ook meer willen. Ik zou graag studenten willen die nieuwsgierig zijn, die de docenten uitdagen om meer dan het suffe riedeltje over te dragen, die vragen stellen waar we even over na moeten denken. ik zou studenten willen die graag meer uit hu. Studie willen halen, die met eigen projecten komen om naast hun studie met tips&tricks van al die betrokken docenten die ik ken en dat willen doen een ontwikkeling doorgaan. ik zou studenten willen hebben die niet zeuren als een tentamen niet leuk is, want helaas kan niet alles leuk zijn. Ik zou graag studenten hebben die meedenken met plannen en niet als ze de kans krijgen ‘m eruit naaien omdat ze dan weer een uurtje vrij hebben. Ik zou graag meer met studenten willen ondernemen in letterlijk en figuurlijke zin van het woord, maar krijg ook de opmerking”moet dat?”. En dat we met die actieve studenten blijven hangen, biertje/wijntje in CABO en dan samen onderwijs uitvoeren. Die laatste twee dus andersom.
Ik ken docenten die graag meer willen ondernemen, maar betrokken studenten te kort komen…
PS: ik wil trouwens ook zeggen dat ik gelukkig actieve en betrokken studenten ken, maar ik wil ook meer!
Alwin en Danielle. Jullie lijken een beetje tegenpolen op één en dezelfde lijn. Daar moet toch iets moois uit kunnen komen. Een goed studie jaar!
We willen ook hetzelfde. Ik vind het jammer dat het zo eenzijdig belicht wordt. Ik hoor vaak gemopper over docenten, terwijl ik zulke mooie gemotiveerde docenten ken die meer willen voor studenten en daar extra (onbetaalde) tijd in willen steken. Toch is die connectie niet altijd zo makkelijk te maken. Daar zit juist het interessante.
Twee partijen die meer willen is nog geen match.
Het is maar hoe men de tekst leest. Het geeft een beschrijving van wat studenten verwachten (van een studie) en van docenten die de cursussen onderwijzen. Dat neemt niet weg dat er veel docenten zijn die graag meer willen en meer (tijd) investeren maar die minder krijgen. Natuurlijk weet ik dat de hogeschool deze in grote aantallen heeft en ieder verdient een groot compliment.
Het zijn echter juist deze punten die grote invloed hebben op de studenttevredenheid. De docenten zijn vaak het gezicht van de studie en de hogeschool. Soms staat of valt de studie bij goede en betrokken docenten of saaie oude rotten.
Is de aandacht die wij schenken aan macro- en microniveau in een goede balans?
Zoals Ouke al zei: “Jullie lijken een beetje tegenpolen”
Laten we vermijden om keer op keer te wijzen op dingen die niet goed gaan en al helemaal niet onze eerstejaars een fobie aanpraten over wat hun allemaal te wachten staat.
http://trajectum.hu.nl/blogs/nu_begint_het_pas_echt
Laten we liever focussen op de positieve voorbeelden, waar de gepassioneerde docent en ambitieuze student elkaar hebben gevonden en gezamenlijk aan mooie projecten werken binnen de “Excellentie”, “Top-class” of medezeggenschap.
Schenk hier meer aandacht aan en maak deze voorbeelden zichtbaar voor iedereen op micro-, macro-, docenten-, studenten- en managementniveau. “Een goed voorbeeld doet goed volgen”
OPTIMISME en POSITIEF denken! Alleen daarmee wordt het echt een goed studiejaar!
Natuurlijk moet men optimistisch en positief denken. Men moet echter ook realistisch naar de problematiek kijken; als alles goed zou gaan zou Hogeschool Utrecht met kop en schouders boven iedere hogeschool uitsteken. Dat is helaas niet het geval. Er gaan dingen fout, er kunnen dingen beter, er gaan dingen goed en sommige dingen gaan uitmuntend. Maar blijf wel het eerlijke verhaal vertellen; focus op de dingen die fout gaan, die beter kunnen. Maak het transparent, bespreekbaar en verbeter deze zaken. Kijk niet door een gekleurde bril maar in een spiegel. (Het liefst vanuit verschillende invalshoeken.) Hoewel wij verschillend over aanpak denken willen wij uiteindelijk hetzelfde bereiken.
Tevens – en dat heb ik vaker geschreven/verteld – zijn deze teksten bedoelt voor vermaak/entertainment en voor het openen van het debat/discussie. Blij dat het nu ook weer gelukt is!