Het Instituut Engineering and Design brengt het aantal opleidingen terug van vijf naar drie. Ook omdat de commissie-Veerman het wil.
Elektrotechniek, werktuigbouwkunde en technische bedrijfskunde blijven bestaan en krijgen een nieuw curriculum. Industriële automatisering en (zoals eerder bekend werd) algemene operationele techniek worden vanaf komend studiejaar afgebouwd. Verder verdwijnen de negen profielen en afstudeerrichtingen, zoals mediatechnologie en integrated product development.
De maatregelen zijn het gevolg van het herontwerp van het instituut, onderdeel van de faculteit Natuur en Techniek. De faculteit wil het totale opleidingenpalet onder de loep nemen. Achterliggende redenen zijn onder meer een te lage instroom van studenten en het advies van de landelijke commissie-Veerman aan hogescholen om zich duidelijker te profileren.
Het is de bedoeling dat elementen van de afgestoten onderdelen in het nieuwe studieprogramma terugkomen. Bijvoorbeeld in de thema’s medische, duurzame, creatieve en mobiliteitstechnologie. De drie overgebleven opleidingen krijgen ieder een eigen propedeuse terwijl de hoofdfase gemeenschappelijke projecten bevat. Docenten gaan de komende twee jaar de curricula nader invullen. Met ingang van september 2013 moet het nieuwe onderwijs van start gaan.
De gemeenschappelijke opleidingscommissie boog zich maandag 24 oktober over het plan maar wil eerst verder met studenten en docenten praten alvorens een definitief advies te geven. ‘Het is voor ons erg belangrijk dat er in de nieuwe structuur nog steeds ingenieurs opgeleid worden voor de beroepen waarvoor er nu opgeleid wordt’, meldt GOC-voorzitter Arie van Scheepen. ‘Studenten kiezen nu bewust voor bepaalde beroepsprofielen en de vraag is hoe dit in de nieuwe structuur vorm krijgt. Dat is voor ons nu nog wat vaag.’
Het is onbegrijpelijk dat een opleiding als Industriële Automatisering zal verdwijnen. De kwaliteit van deze opleiding is zeer hoog en de studenten komen verspreid uit heel Nederland om deze opleiding, die een 7.6 scoort in de NSE, te volgen! Het meerendeel van de studenten geven aan niet meer voor Hogeschool Utrecht te kiezen wanneer het croho verdwijnt, en het bedrijfsleven is uitermate tevreden met de huidige opleiding. Er is geen onafhankelijk onderzoek geweest onder studenten en bedrijven, terwijl dit juist de basis zou moeten zijn. Er zou meer dialoog moeten komen tussen management, docenten en studieverenigingen om gezamelijk te kijken hoe we de kwaliteit van de opleidingen en het onderwijs zouden kunnen verbeteren! In ieder geval niet op deze manier.
–Onderstaand bericht gaat over Mediatechnologie, maar ik vind het ook klote voor andere opleidingen… —
Het is gewoon kansloos. Mediatechnologie is als opleiding juist 1 van de meest toekomstgerichte opleidingen. Er zijn steeds meer bedrijven die MT-ers nodig hebben om hun producten goed en op tijd klaar te krijgen. Ik vind het persoonlijk echt jammer dat een fantastische opleiding zoals MT kapot wordt gemaakt door “organisatorische redenen” (daar bedoel ik eigenlijk mee: Mensen met een stropdas en pak die er totaal geen verstand van hebben en alleen maar naar huidige cijfers kijken en niet naar potentie, maar ja, dat kan ik niet zeggen want dat zou niet diplomatiek zijn.)
Foute beslissing vind ik het, om terug te gaan naar de “standaard” opleidingen en de specialisatie verder uit te stellen tot in de latere jaren. Juist in deze tijd van grote saturatie qua opleidingen wordt het lastig als HU zich te distantiëren van hun concurrentie, en mede daarom verwacht ik niet een grotere instroom. Zoals Arie van Scheepen in het artikel aangeeft weten ze nog niet eens hoe ze scholieren in het nieuwe systeem zo ver krijgen voor de HU te kiezen, is het afschaffen van zoveel profielen en opleidingen dan echt de way to go? Denk het niet.
Het is begrijpelijk dat er meer samenwerking kan ontstaan tussen de verschillende profielen van een bepaalde opleiding. Zo is het absurd dat er bij elk profiel een groep leraren precies hetzelfde verteld, zeker bij de algemene vakken zoals wiskunde en softwarevakken. Dat daar een samenwerking in gevonden wordt is goed, maar dat kan ook zonder de huidige profielen overboord te gooien.
Nog een probleem wat ontstaat bij het wegvallen van profielen en die specialisaties later in de opleiding stoppen is dat studenten dus in het eerste gedeelte van hun opleiding heel algemene vakken krijgen, en vervolgens op stage moeten… Hoe moeten die studenten een stageplek vinden? Hoe weet een student dat die stageplek een stageplek voor hen is? Wat moet die student doen als hij alleen nog maar algemene vakken heeft gehad?
Om me even te richten op Mediatechnologie, wat ik zelf in 2010 heb afgerond. Mij is altijd verteld dat er vanuit het bedrijfsleven behoefte was aan mediatechnologen, en dat klopt. Het heeft het mij.. 2 weken gekost om een baan te vinden, zijn ze bij mijn bedrijf zo blij met mij als mediatechnoloog met mijn ruime inzetbaarheid en het denken buiten de kaders van elektrotechniek en ict, dat ze graag meer Mediatechnologen in dienst willen nemen. En ik weet zeker dat ik niet de enige ben met zo’n verhaal. Ja, Mediatechnologie past niet helemaal bij Elektrotechniek thuis, maar dat betekent niet dat er geen markt is voor Mediatechnologie. Ja, er is een terugval geweest qua instroom bij MT sinds de verhuizing van Amersfoort naar Utrecht. Ja, er moeten dingen veranderen, dingen kunnen efficiënter, maar een profiel stopzetten omdat er van hogerhand alleen naar instroomcijfertjes wordt gekeken vind ik een fout beslissing.