Huib de Zeeuw is docent aan de opleiding Journalistiek en schrijft columns voor Trajectum.
Blijkbaar heb ik een gevoelig punt geraakt met mijn column over de calculerende student. Mijn aantijgingen zijn stevig en de argumentatie ‘is kort door de bocht’, aldus studenten Journalistiek Joël de Gier en Noé Mazel.
Ik waardeer enorm dat jullie reageren en daar tijd en energie in hebben gestoken. Discussies tussen docenten en studenten over het onderwijs kunnen niet genoeg gevoerd worden. Tijdens colleges, maar ook via Trajectum.
Het is een belangrijk onderwerp. Om gelijk een misverstand weg te nemen: ik beweer niet dat de hoge werkdruk van docenten alleen komt door het gedrag van studenten.
Maar het is wel zo dat een bepaalde groep studenten – weinig aanwezig, nauwelijks leren voor toetsen, halve opdrachten inleveren en mailen omdat de opdracht niet duidelijk is – voor enorm veel werk zorgt bij docenten. En dat frustreert.
Dat een student een keer de focus legt op een ander vak, zoals Joël en Noé schrijven, kan ik begrijpen. Alleen is het probleem veel groter dan dat.
Gemiddeld wordt maar 30 procent van de colleges bezocht, blijkt uit onderzoek van Izaak Dekker van de Hogeschool van Amsterdam. Dat zie je ook terug in de studentenmonitor. Bijna de helft van de hbo-studenten besteedt minder dan 30 uur per week aan hun studie. De bijbaan slokt steeds meer tijd op.
Zolang het onderwijs nog niet het hele curriculum AI-proof heeft gemaakt, komen studenten er makkelijk mee weg. Dekker spreekt dan ook van een ‘studeercrisis’. Het gevaar is dat een diploma steeds minder waard wordt.
Vooral onderzoekers en pedagogen voeren nu dit debat. Ik mis hierin de stem van studenten. Want dit gaat over je toekomst!
Als docenten zijn we verantwoordelijk voor inhoudelijk uitdagend onderwijs en daar mag je ons op aanspreken. Maar als student ga je met je inschrijving ook een verplichting aan. Eén waarbij studie je hoogste prioriteit is en dat lijkt lang niet altijd het geval.
