Hogeschool Utrecht onderzoekt een aanpak waarbij studenten en leerlingen niet alleen oefenen met teksten, maar ook kijken naar hun eigen manier van lezen. Dat kan helpen bij de leesvaardigheid van Nederlandse kinderen die onder druk staat.
In het promotieonderzoek van HU-onderzoeker Corina Breukink bekeken havo- en vwo-leerlingen met behulp van oogbewegingsfilmpjes hoe zij teksten lazen. Zo konden ze zien waar ze lang bleven hangen, teruggingen of juist snel door een tekst gingen. Vervolgens bespraken ze verschillende manieren van lezen en pasten die toe op nieuwe teksten.
De aanpak werd getest in vijftien havo- en vwo-klassen. Volgens Breukink gingen leerlingen die ermee werkten meer vooruit in tekstbegrip dan leerlingen die reguliere leeslessen volgden.
HU gaat de aanpak dit studiejaar verder ontwikkelen met het project LeesKRACHT. Studenten van verschillende lerarenopleidingen oefenen daarbij met complexe teksten uit hun vakgebied. Het doel is dat zij deze teksten beter leren begrijpen en leerlingen later kunnen helpen met lezen.
